Despedida y reflexión final

Y hasta aquí estos cuatro meses. Al comenzar la asignatura dije que el cuatri pasaría rápido, pero no me imaginé que tanto. Suelen decir que el tiempo vuela cuando te lo pasas bien... 

A mi favor, mencionar que he podido aprovechar esta materia al máximo y aprender cómo funcionan las TIC tanto dentro como fuera del aula.

Dejando a un lado los contenidos teóricos, me ha gustado trabajar con mi grupo de compañeras en un ambiente de confianza, por ello: gracias, chicas. Habéis conseguido hacer que las mil actividades fueran más llevaderas y las clases más entretenidas.

Por vuestra parte, Esther y Teresa, también agradeceros que hayáis despertado mi interés por vuestra asignatura, en la cual me veía con dificultades. Por un lado, a pesar de que el ritmo de trabajo de las clases teóricas haya sido bastante elevado, Esther ha hecho que nos interesáramos en los temas y participáramos. A mayores, las charlas que hemos tenido me han parecido muy provechosas y útiles para mi futuro y para mi día a día. Por otra parte, Teresa ha sido encantadora y siempre ha valorado positivamente nuestros trabajos y esfuerzo. Hemos aprendido mucho de vosotras, hasta siempre.

Soto Carneiro, Laura


Recordando la presentación que hice sobre mis expectativas en esta materia, debo admitir que se han cumplido todas y con ellas muchas más que no llegaría a pensar.

Comenzamos el cuatrimestre con una asignatura nueva, unos profes nuevos... ¿cómo será todo? me preguntaba, pero gracias a mis profesoras Esther y Teresa puedo afirmar que me ha parecido genial todo el conocimiento que me han transmitido y la manera en la que lo han hecho, y por ello, deseo que en un futuro mis alumnos y alumnas aprendan de mi de la misma manera que lo hecho yo de vosotras, porque además de la importancia de las TIC me habéis enseñado a valorar el trabajo de los compañeros no solo por su aspecto sino también por su esfuerzo.

Finalmente también quiero darles las gracias a mis compañeras, tanto por acompañarme durante este largo pero entretenido viaje, como por  apreciar mi esfuerzo y ayudarme en todo momento.

Rodríguez García, Ainhoa

Y así finaliza el segundo cuatrimestre. 
Con respecto a la asignatura, considero que ha sido de las más útiles y debertidas de todo el primer año de carrera. Hemos aprendido mucho mejor el uso de las TICs consiguiendo desarrollar nuestra competencia digital al máximo y de esta manera, formándonos muy bien como docentes de las futuras generaciones.

Agradecer a las profesoras, por ser tan cercanas y atentas con nosotras, haciendo no solamente de profesoras, Por apoyar nuestro trabajo y por motivarnos en este proceso de aprendizaje.

Para finalizar, darles las gracias a mis compañeras; Ainhoa, Laura y Julia por acompañarme en esta aventura. Gracias por ayudarme a mejorar y por apoyarme en todo lo posible, por hacer las clases mucho más amenas y el trajajo mucho más divertido. Espero trabajar muchas veces más con vosotras. 

Rodríguez Torres, Blanca

Todavía no me creo que este primer año de carrera haya llegado a su fin. El tiempo ha pasado, sin duda alguna, mucho más rápido de lo que esperaba.

Con respecto a la asignatura, me ha sorprendido gratamente. Puedo decir que ha sido una de mis asignaturas favoritas en este primer año, y que me he desenvuelto en ella mucho mejor de lo que esperaba, ya que siempre fui un poco (bastante) torpe en esto de las nuevas tecnologías. Pero todas las actividades y proyectos que llevamos a cabo han sido interesantes y motivadoras, por lo que el trabajo se hizo mucho más fácil.
Además, considero que es una asignatura fundamental en la carrera, y que todo lo que aprendimos lo llevaremos a cabo en la práctica como futuros docentes.

Pero todo esto no sería posible sin la ayuda de nuestras profesoras, a las que quiero agradecer su manera de enfocar las clases para hacerlas más amenas, su paciencia, dedicación, y esfuerzo por hacernos llegar su asignatura de la mejor manera posible; y también a mis compañeras, con las que formé un gran equipo de trabajo, y han hecho que éste fuese más entretenido. Hasta siempre.

Rodrígues Fandiño, Julia





Proyectos expuestos

Desde mi punto de vista, tanto los proyectos de nuestros compañeros y compañeras como el nuestro, han estado a la altura. Considero que todos hemos trabajado y dedicado tiempo a esta actividad para conseguir unos buenos o muy buenos resultados. A su vez, decir que hemos aprendido a elaborar un proyecto desde cero y a darle forma para alcanzar nuestro propósito.


Soto Carneiro, Laura



En mi opinión, creo que tanto el proyecto de nuestro grupo como el de nuestros compañeros son trabajos que están muy elaborados, y los cuales recogían información muy importante tratada en el curso.
Hemos aprendido unos de otros a través de nuestras exposiciones, tanto a nivel teórico como práctico, dado que cada uno ha aportado su propia creatividad y entusiasmo en la realización del mismo.


Rodríguez García, Ainhoa

En mi opinión y a raiz de ver todos los proyectos expuestos en el aula, considero que tanto nosotras como el resto de grupos hemos logrado con creces la finalidad de esta asignatura. 
Mejoramos nuestra competencia digital y hemos aprendido muchos contenidos, tanto en la clase práctica, como el la teórica, que en un futuro serán muy útiles en nuestro papel como docentes. 


Blanca Rodríguez Torres


En mi opinión, creo que todos los proyectos expuestos, tanto el nuestro como el del resto de nuestros compañeros, han aportado cosas nuevas e interesantes, haciendo que podamos aprender unos de otros.
Además, considero que han sido fruto de un trabajo muy elaborado y al que se le ha dedicado tiempo y esfuerzo para lograr el buen resultado que se ha conseguido por parte de todos. 

                                                                                                        Julia Rodrigues Fandiño





Proyecto final

Enlace al informe del proyecto: https://docs.google.com/document/d/1MGFf0bRU2jUWcyKFC3L1nrB26IPED_VObTpxxkIwFJ4/edit?usp=sharing

Enlace a la presentación del proyecto: https://docs.google.com/presentation/d/1-2Lx3uK9nB1YHkRwiSAykDDBjL1LnyEU2NmPIFsZZv4/edit?usp=sharing

Enlace a la revista: https://view.joomag.com/pizarrilla/0678533001524737482






Mapa conceptual: Internet segura for kids



Os adjuntamos el enlace al mapa conceptual, para verlo con mayor calidad: 









Kahoot

En nuestra opinión, la conferencia a la que asistimos sobre gamificación, nos ha aportado un gran conocimiento sobre las posibilidades didácticas existentes en el aula y que, a través de ellas, el alumnado puede reforzar contenidos dados y trabajar con ellos tanto de manera teórica como práctica.

Con el objetivo de poner en práctica los aprendido en dicha conferencia, realizamos la actividad del Kahoot, la cual consistía en realizar una serie de preguntas sobre el tema 6 a través de dicha aplicación.  A través de dicha actividad conseguimos interiorizar los contenidos del tema 6 y aprendimos de manera didáctica y divertida.














Creación de materiales didácticos con refugallo TIC


CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS CON REFUGALLO TIC
Rodrigues Fandiño, Julia
Rodríguez García, Ainhoa
Rodríguez Torres, Blanca
Soto Carneiro, Laura



TÍTULO

Lola con su portátil
¿QUÉ ES ESTO?


Se trata de un ultraportátil interactivo en el que los y las estudiantes pueden emparejar los dibujos de la pantalla con sus respectivos nombres.
Por otro lado, una muñeca a modo de decoración (que representaría a los alumnos y alumnas)  está escuchando música procedente del ordenador.
¿POR QUÉ LO HEMOS HECHO?

El principal motivo que nos ha llevado a crear este proyecto ha sido el tema escogido en las prácticas, que se basaba en la creación de una revista escolar digital. Por esta razón, hemos trasladado los temas más relevantes que trataremos en ella a la pantalla. A mayores, también hemos tenido en cuenta el material del que disponíamos y nuestra creatividad.
¿QUÉ PRETENDEMOS?

Nuestro objetivo es que los alumnos y alumnas interioricen los días más representativos y culturales y las festividades de la comunidad y del centro. Del mismo modo, intentaremos que los y las estudiantes muestren interés por el uso de las TIC.
¿PARA QUIÉN VA DIRIGIDO?

El proyecto está destinado a los alumnos y a las alumnas de nuestro centro.
¿CÓMO LO HEMOS HECHO?


Primeramente, hemos recopilado los materiales de los que disponíamos y seleccionado los que más se adecuaban a nuestro proyecto. Posteriormente, compramos aquellos objetos que nos hacían falta y nos pusimos manos a la obra.
Desmontando una sandwichera le dimos forma mediante materiales como cartulinas, goma eva, silicona, velcro, pegatinas, papel, etc. para crear un ultraportátil.
Por otro lado, construimos la muñeca a partir un flexo viejo, porexpan, goma eva, lana, cartulina, paños de cocina, cables, auriculares, plásticos y pegatinas.
¿QUÉ MATERIALES TIC UTILIZAMOS?

Los materiales TIC utilizados han sido: los auriculares, los cables, el flexo, la radio y la sandwichera (aunque esta se encuentre en el ámbito de la tecnología).
¿DÓNDE HAS LOCALIZADO LOS MATERIALES TIC QUE UTILIZAMOS?


Los hemos encontrado en casa, en el punto limpio y en el Bazar de Long.
¿QUIÉN PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DEL RECURSO TIC?

Las principales participantes en la creación de este proyecto hemos sido las compañeras que componen el grupo de maestras y, de forma indirecta, las profesoras de Nuevas Tecnologías.
¿CÓMO PODRÍAS VINCULAR ESTE RECURSO CON EL PROYECTO DE PRÁCTICAS QUE ESTÁS DESARROLLANDO?
Como el proyecto escogido en las prácticas ha sido la creación de una revista escolar digital, en el recurso plasmamos los aspectos más importantes de esta; destacando las festividades del centro, de la comunidad, etc.
¿CUÁL ES LA ESCALA DE DIFICULTAD?

4, bastante

FOTO INICIAL



Como no disponemos de fotos previas al proyecto, recogimos unas imágenes similares de Internet.



 





FOTO FINAL










   





  




Caza del tesoro

CAZA DEL TESORO

¿Queréis saber qué veis al mirar al cielo? ¿Os gustaría conocer el universo y ser unos auténticos astrónomos? ¿Os atrevéis a conquistar el espacio exterior?
Animaros a descubrir lo que esconde el cosmos, sus planetas más increíbles, sus maravillosas estrellas y sus gigantescas galaxias. A través de este alucinante viaje os adentraréis en un mundo tan extraño e interesante que no os podréis imaginar.

https://cursos.faitic.uvigo.es/tema1718/claroline/document/goto/index.php/4._CAZA_DEL_TESORO/OTRA_DIMENSI%D3N.html?cidReq=P02G120V01202


Actividades multimedia


Rodríguez Torres, Blanca

  • Kahoot: Juego de opciones: Este juego esta destinado para alumnas y alumnos de 2º de Educación Primaria, en la asignatura de inglés. A través de este divertido cuestionario interactivo, el alumnado relacionarán palabras e imágenes con sus respectivas palabras en inglés.

  • Ensopados: Sopa de letras: Este juego está destinado para alumnas y alumnos de 2º de Primaria en la asignatura de inglés. La actividad consiste en que el alumnado tendrán que encontrar 10 colores en inglés, de esta manera, practicarán el vocabulario dado en clase, buscando y recordando las palabras.


Vídeo animado

¡Hola a todos!
Os dejamos nuestro divertido vídeo animado, de nuestra revista digital. ¡Esperemos que os guste!

Como advertencia, a pesar de que el vídeo tenga una buena presentación, no recomendamos animaker, aplicación con la que hemos realizado la actividad, ya que esta nos ha dificultado el trabajo debido a su lentitud y sus pausas constantes.

Código QR de nuestro canal de youtube:

Actividad de errores

Tema 3 y 4. Actividad 2: Encuentra los 7 errores.

- Desventajas (pág. 28): Abarcan todas las áreas de conocimiento.


- 4.2. Funciones y orientaciones para el uso didáctico del multimedia educativo (pág. 30): COMPETENCIAL

- 4.2. Funciones y orientaciones para el uso didáctico del multimedia educativo (pág. 31): DESPUÉS - DIFUNDIR EL PROYECT

- 4.3. Selección y evaluación de multimedias educativos (pág. 32): Existe el multimedia perfecto

- Pizarra digital (PDI) (pág.14): Aparece como recurso web. Es un recurso multimedia

- Herramientas del autor (pág. 15): Aparece como recurso web. Es un recurso multimedia

- Mapa conceptual (pág. 16): Aparece como recurso web. Es un recurso multimedia